从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到（）教育的演变历程。

填空题从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到（）教育的演变历程。

1.填空题近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的（）研制出各级学校德育大纲或纲要。

2.填空题“学科中心论”主张，学校课程以各科知识的分类为基础，以（）为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。

3.填空题“建国君民，教学为先”出自我国古代著名的教育论著（）

4.单项选择题教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求

A.循序渐进与促进发展相结合原则
B.科学性和思想性统一原则
C.理论联系实际原则
D.集体教学和因材施教相结合原则

5.单项选择题生产力发展水平决定教育普及的程度，高等教育大众化的社会需求是在（）时期提出的。

A.一次工业革命
B.二次工业革命
C.第三次工业革命
D.信息革命

6.单项选择题社会学习论者的研究表明，受到奖励或指责的榜样对儿童具有（）

A.替代强化作用
B.示范作用
C.暗示作用
D.激励作用

7.单项选择题学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）

A.学习内容
B.教学内容
C.狭义课程
D.广义课程

8.单项选择题“教育即生活”的命题是由（）提出的。

A.凯洛夫
B.杜威
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐

9.问答题怎样理解在新形势下德育的开放性，请举例说明。

10.问答题论述教师职业专业化的基本要求。