课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）

填空题课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）

1.填空题根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。

2.填空题德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。

3.填空题有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式，教学实践往往将直接经验典型化、（），主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查，设置模拟的生活情境让学生体验等。

4.填空题从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到（）教育的演变历程。

5.填空题近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的（）研制出各级学校德育大纲或纲要。

6.填空题“学科中心论”主张，学校课程以各科知识的分类为基础，以（）为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。

7.填空题“建国君民，教学为先”出自我国古代著名的教育论著（）

8.单项选择题教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求

A.循序渐进与促进发展相结合原则
B.科学性和思想性统一原则
C.理论联系实际原则
D.集体教学和因材施教相结合原则

9.单项选择题生产力发展水平决定教育普及的程度，高等教育大众化的社会需求是在（）时期提出的。

A.一次工业革命
B.二次工业革命
C.第三次工业革命
D.信息革命

10.单项选择题社会学习论者的研究表明，受到奖励或指责的榜样对儿童具有（）

A.替代强化作用
B.示范作用
C.暗示作用
D.激励作用