生态体验理论有其独立的理论范畴和思想逻辑体系，形成了三重生态观、体验本体观等...

单项选择题生态体验理论有其独立的理论范畴和思想逻辑体系，形成了三重生态观、体验本体观等（）。

A.八大观
B.七大观
C.三大观
D.四大观

1.单项选择题生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。

A.生态体验
B.生态环境
C.生态文明
D.生态因子

2.单项选择题我们幸福的是收获了生命的感动、智慧的启迪，我们自信的是有（）为伴的七彩阳光之路无限光明。

A.自然光线
B.生态体验
C.同侪互助
D.生态文明

3.单项选择题生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。

A.五重幸福
B.双重幸福
C.三重幸福
D.四重幸福

4.单项选择题生态体验理论的实践应用，让专业技术人员每天（）地工作和生活，享受学习、工作和生活。

A.拼命
B.诗意
C.凝重
D.勤恳

5.单项选择题在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。

A.三重生态
B.两重生态
C.四重生态
D.五重生态

6.单项选择题专业技术人员在职场中，如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的（）飞得还不够高。

A.心灵
B.翅膀
C.眼界
D.航班

7.单项选择题对专业技术人员来说，德商是生命的（）。

A.生态导航系统
B.生态制导系统
C.生态疗愈系统
D.生态恢复系统

8.单项选择题专业技术人员的职场生活，对于每一个个体人来说，犹如在茫茫的（）中航行。迫切需要正确的航向、航标和航线。

A.职场之河
B.职场之海
C.职场之湖
D.职场大漠

9.单项选择题专业技术人员在其专业技术工作过程中的幸福感，又可以实现与日常生活幸福之间的相互促进、（）。

A.相互借鉴
B.相互包含
C.相互滋养
D.相互依赖

10.单项选择题一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（）教育让教师充满愉悦与幸福。

A.生态体验
B.生活情境
C.知识传授
D.技能训练