在学校心理健康教育中，认识改变法的运用应注意明确目的，富有趣味，把握时机，（...

填空题在学校心理健康教育中，认识改变法的运用应注意明确目的，富有趣味，把握时机，（）

1.填空题心理测验的特点是间接性，相对性，稳定性，（）

2.填空题问卷法的实施中，问卷题可以设计成四种形式，问答题，填充题，选择题，（）

3.填空题会谈过程中，诊断者采取提问的方式主要有封闭式，（）

4.填空题利用观察资料作出心理诊断一般有两种方法，一是直觉经验诊断，二是（）

5.填空题从心理健康教育的过程来看，其可分为心理诊断，心理教育，（）

6.填空题儿童的习惯形成可分为三阶段，（），自觉阶段，自动（自主）阶段。

7.填空题全人化的发展观，从（）的需要来看，它注重学生的知，情，意，行的几方面的协调发展。

8.填空题师生之间的交流不应该是权威的，单向的而应该是平等的，（）

9.填空题在学生的心理健康教育中要做到三早，早早进行，早做准备，（）

10.填空题学龄晚期（高中）学生心理发展的主要特点是成熟性，闭锁性，幻想性，（）