A.重视孩子的努力和进步,避免与其他孩子做比较
B.对于孩子的进步,要多用具体的言辞来肯定
C.尽量少用抽象的赞美来敷衍
D.多于其他孩子比较
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A.明确有效亲子沟通的基本态度
B.了解孩子不良行为的目的
C.积极的倾听与同感的表达
D.探索各种解决问题之道
A.获得注意
B.争取权利
C.自暴自弃
D.报复成人
A.家庭结构
B.教养方式
C.个体行为
D.亲子关系
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.活跃的
A.社会风气
B.教师的教风
C.学生的学风
D.教学的时空环境
A.灵活性原则
B.愉悦性原则
C.激励性原则
D.教育性原则
A.各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所
B.各科教学本身就包蕴了十分丰富的心理健康教育资源
C.教师的职责是教书育人,育人的一项重要内容是育心
D.是课程实施策略的一种改进和提升
A.树立现代课程与教学观念
B.建立新型的师生关系
C.掌握必备的心理健康教育技能
D.营造愉悦的课堂教学心理环境
A.评估策略
B.期待策略
C.交往策略
D.威信策略
A.社会的急剧变化
B.教师各方面的待遇不高
C.社会对教师的过高要求和苛刻态度
D.教师职业的艰巨性
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