A.华生
B.马斯洛
C.罗杰斯
D.班杜拉
E.奥苏泊尔
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A.感觉接受器
B.感觉分析器
C.感觉记忆
D.短期记忆
E.长期记忆
A.突出有关特征,控制无关特征
B.运用正例与反例
C.运用变式
D.揭示概念间的相互关系
E.给学生反应与运用的机会
A.有人的地方就有教育
B.教育改变一切
C.教育是一种社会现象;
D.教育是一种传递社会经验的手段
E.教育是培养人的社会活动
A.学校开设的课程
B.课程开设的顺序
C.教学时数
D.学年编制
E.学周安排
A.情感领域的反应层次
B.情感领域的个性化层次
C.情感领域的接受层次
D.情感领域的爱好层次
E.认知领域的分析层次
A.注重以一门学科为中心
B.注重学习者的经验和自发需要
C.以解决社会生活为题的综合经验为中心内容
D.注重专业基础知识的讲授
E.以学生为中心
A.研究生、本科、高等专科、中专护理教育
B.研究生和本科护理教育
C.本科和高等专科护理教育
D.研究生、本科、高等专科
E.中专护理教育
A.叶圣陶
B.赫尔巴特
C.苏霍姆林斯基
D.夸美纽斯
E.孔子
A.中央护士教育委员会的成立
B.中央红色护士学校的成立
C.护士学校的开办
D.近代护理教育的开始
E.护士学校课程的确立
A.身心发展的顺序性与阶段性
B.身心发展的稳定性与可变性
C.身心发展的共同性与差异性
D.身心发展的年龄特征
最新试题
编制护理学课程标准的原则()
下列关于临床教学的概念,表述有误的是()。
临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。
常用的多媒体教学系统不包括()。
以下不是信息处理的心理过程特点的是()。
撰写和出版的《课程与教学的基本原理》并树立了课程研究领域的一个里程碑的美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家是()。
制定护理学课程目标的依据有()
以下我国首次招收护理专业博士研究生的大学是()。
常用的临床护理能力评估方法中,可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是()。
以下不是斯金纳理论的强化原则的是()。