A.教科书
B.教学理论
C.课程计划
D.教学评价

A.准备律
B.应用律
C.效果律
D.失用律

A.传播
B.认同
C.面临
D.内在化

A.专家听课
B.学生问卷调查
C.学生座谈会
D.查阅资料

A.定向作用
B.评价作用
C.激励作用
D.示范作用

A.按学年安排固定的课程进度组织教学，以学年来规定学生应达到的一种教学计划和管理制度
B.是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特色传授给学生
C.教学的实施过程，即学生在教师指导下，积极主动掌握系统的文化科学基本
D.是学生在校期间通过各种活动，而获得的有社会价值的知识、技能和态度

A.融合课程
B.主题课程
C.广域课程
D.内容课程

A.孔子的《论语》
B.布鲁姆的《目标教学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.夸美纽斯的《大教育论》

A.教育是培养人和传递人类文明
B.建立科学完善的学校教育体制
C.教，上所施，下所效也
D.教育即生活，教育即成长

A.理论性、实践性、直观性、综合性
B.实践性、直观性、综合性
C.多样性、理论性、实践性、继承性
D.多样性、理论性、实践性