A.中央不断派遣官员到各个指定的省份进行学务的考察
B.中央明文规定了视察区域
C.中央临时派遣官员进行学务考察
D.视察区域很有限
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A.检查学校、监督地方教育行政
B.亲临府、州、县学,当场考课生员的学生
C.每逢各省的乡试,巡按御史要代表皇帝会同按察使巡视考场
D.遇校舍损坏,就要亲自修缮
A.荐举有识之士
B.主持院试、岁试、科试和录试、录遗
C.维护生员的人格尊严
D.奖惩生员,考核教官
A.理论培训
B.技术培训
C.思想培训
D.政治培训
A.工作寻求法
B.测评法
C.面试法
D.申请书加权
A.教育部长
B.参议院
C.议会
D.总统
A.国家教育行政总督学
B.皇家督学
C.指导主事
D.国家教学总督学
A.个体内差异评价
B.诊断性评价
C.自我评价
D.外界评价
A.一直以监督为主
B.从监督到指导
C.一直以指导为主
D.从指导到监督
A.督导型
B.监督型
C.指导型
D.合作型
A.北洋
B.南亚
C.南洋
D.欧美
最新试题
无目标模式也被称为目标游离模式。
清朝提督学政地位非常高,下列哪些选项属于提督学政的特征()
教育督导要坚持哪些原则?
请你谈谈这种现象产生的原因,并从教育督导的角度谈谈如何贯彻素质教育督导工作?
1906年5月,晚清政府学部奏定颁行的教育督导规制是()。
教育督导是由教育督导组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育法规政策,运用科学的方法和手段,对教育工作进行(),以期促进教育效率和教育质量提高的过程。
绝对评价是指在评价对象的()确定一个评价标准,把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
我国教育督导一般采用的方法和正确顺序是()上级督导机构检查或抽查,被督导单位自查,上级督导机构复查。
从表达形式上,教育督导可分为()
权衡评价指标的份量的系数,称之为()