学生柔韧性发展的窗口期在（）岁。

体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。

体育教学目标的灵活性是指教师可以灵活调整体育教学目标的达成。

微课具有教学时间长、教学内容多、资源容量多的特点。

小学阶段的体育要体现趣味化，初中阶段的体育要体现多样化，高中阶段的体育要体现专项化的特点。

19世纪，多国政府认识到学校体育教育的重要性，渐次开设学校体育课程，这其中，英国成为开设体育课程最早的国家。

（）的主要内容：各所学校都具有自己的特色，主要由社会需求、专业需求和学生需求决定。

初中阶段，实施体育课“俱乐部制”模式和“走班制”教学，学生可根据兴趣爱好自主挑选喜欢、擅长的体育课程，掌握体育技能，提升体育素养，养成良好的体育锻炼习惯。

一般耐力的敏感期在（）岁。

互动性是指教学过程中师生之间、生生之间的交往活动应是相互作用、相互影响的。坚持互动性原则，首先要强化生生互动。