A.功效原则
B.机制原则
C.选材原则
D.形式原则
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A.平面性
B.三维性
C.多维性
D.简单性
A.只有1个
B.有2个
C.有3个
D.有多个
A.博物馆
B.艺术家工作室
C.网络资源
D.美术教材
A.为学校运动会或文艺活动设计招贴画
B.针对一个社会性主题,从跨学科角度加以理解和表现
C.选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验
D.了解美术作品作为商品的价值,并表达自己的看法
A.写意画
B.工笔画
C.篆刻
D.书法
A.天蓝
B.群青
C.孔雀蓝
D.湖蓝
A.相反、亮、大
B.相反、暗、大
C.相同、亮、小
D.相同、暗、小
A.多瑙河画派
B.瓦伦西比画派
C.罗马画派
D.印度画派
A.张大千
B.齐白石
C.徐悲鸿
D.黄宾虹
A.荆浩
B.李成
C.范宽
D.李公麟
最新试题
教师在讲授课文新的知识点前通常会对教学材料进行处理,使呈现的教学内容比学生想象的更精彩,以引发学生的兴趣和提高学生的积极性。这种教学策略属教材加工策略中的()。
在资源教室方案中,资源教师是教学方案的主要实施者,也是特殊教育和普通教育沟通的桥梁,其职责主要有()。
如果某中学生多次经历考试失败,则很有可能每当听说或感到要考试时,就会非常焦虑。按照巴甫洛夫的理论,这种现象说明学生在考试和焦虑之间建立起了()。
规范学习是一种教学生“做人”的学习,它与学生“做事”的知识、技能学习迥然不同。规范学习的特点不包括()。
以()为代表的晚清民国艺术家将金石文字的写法、技法和审美趣味融入绘画中,开创了书法和绘画的新格局。
备课是上课的起始环节,是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件,也是提高教师自身素质的有效途径。教师备课主要包括的工作有()。
认为教育是教育者按照一定的社会要求,引导受教育者把外在的社会经验转变为内在的个人经验,促使其发展为社会人的过程的观点属于教育的多质说。
发散性认知加工方式在心理学上称之为DP。吉尔福特强调,DP不是一种独立的能力,而是一簇操作方式相同,成品与内容不同的能力。DP有三种特性:流畅性、变通性和独特性。下列选项不属于变通性特征的是()。
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括()。
西汉玉雕的杰出代表作,是陕西咸阳北郊汉元帝渭陵附近出土的()玉雕。