体育教学原则是一个相对完整的体系，应相互联系，相互补充，体育教师可根据实际情况灵活的加以运用。

体育教学内容具有（）等的功能。

体育教学目标特别是行为性目标陈述的基本要素有（）。

（）是一个上承体育教学目的，下启体育教学任务的中间环节。

体育教学论以（）等学科知识作为自己的专业理论基础。

体育教学内容，也经常被称为体育教材，两者在本质上没有实质性的差别。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

体育教学区别于其它学科教学的特点是运动实践性、社会交往性、过程动态性、（）、负荷适宜性。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。