简述幼儿园课程内容组织的形式。

简述园本课程的特征。

简述课程内容选择的范围。

南京的“田野课程”，是以（）的“生活教育”理论、创造性教育理论和方案教学的经验为背景进行的。

列举泰勒关于课程编制的四个核心问题。

教师以扮演客串角色的身份加入幼儿正在进行的区域活动当中，教师的这种干预方式属于（）

简述教学活动的游戏化或心理化特征。

以一定的教育主题为核心，有机地整合健康、语言、社会、科学、艺术领域的教育内容，通过引导幼儿亲身体验、实际操作、主动探索等实践活动来实现其自身全面和谐发展的课程是（）

幼儿园课程评价以教师的自评为主要方式，因此，教师的（）是对园本课程开发评价最有效的方式之一。

结合实际论述游戏在幼儿园课程中的作用。