信息技术与课程整合广度则可以划分为（）

单项选择题信息技术与课程整合广度则可以划分为（）

A.综合整合型和整合型。
B.完善整合型和创新整合型。
C.全程整合型和完善整合型。
D.全程整合型和部分整合型。

1.单项选择题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。

A.情境性教学
B.随机进入教学
C.抛锚式教学
D.支架式教学

2.单项选择题（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义

3.单项选择题（）提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校变学生而设，教师为学生而教。

A.马斯洛
B.罗杰斯
C.维果斯基
D.乔纳森

4.单项选择题信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育的普遍关注，我国准备在2020年之首，基本建成覆盖全国的（）

A.国家信息空间
B.国家高速信息网
C.全国学习网
D.通讯技术网

5.单项选择题教学环境中的物理环境包括（）。

A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置。
B.硬件摆放和座位安排
C.课堂氛围和课堂管理
D.硬件安排和教室空间。

6.单项选择题（）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛收集调查信息的调查方法。

A.网上调查
B.邮件调查
C.BBS调查
D.IP调查

7.单项选择题（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能，培养能力。

A.操练型游戏
B.练习型游戏
C.交互式模拟游戏
D.问题解决游戏

8.单项选择题（）是由计算机提供的一种交互式的对某种“现实”的模型。

A.仿照
B.想象
C.模拟
D.虚拟

9.单项选择题（）是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

A.教学向导
B.先行组织者
C.教学材料
D.先行材料

10.单项选择题基于问题学习的教学流程是（）

A.定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
B.创设问题情境、研究问题成果展示评价反思。
C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构。
D.创设问题情境、提供学习任务和学习材料、讲解、有组织的练习。