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A.总体标准差σ
B.容许误差δ
C.样本含量n
D.Ⅰ类错误α
E.Ⅱ类错误β
A.统计量t越大，说明两总体均数差别越大
B.统计量t越大，说明两总体均数差别越小
C.统计量t越大，越有理由认为两总体均数不相等
D.P值就是α
E.P值不是α，且总是比α小
A.建立假设，选择和计算统计量，确定P值和判断结果
B.建立无效假设，建立备择假设，确定检验水准
C.确定单侧检验或双侧检验，选择t检验或Z检验，估计Ⅰ类错误和Ⅱ类错误
D.计算统计量，确定P值，作出推断结论
E.以上都不对
最新试题
对连续型变量资料的meta分析，如果各纳入研究的测量单位不同，应采用（）作为效应合并指标。
严平稳和宽平稳的条件主要区别在于（）。
这个序列拟合怎样的模型比较合适？
主成分分析主要应用在哪些方面？
Meta分析时，固定效应模型和随机效应模型有什么不同？如果研究间有异质性，应如何处理？
异质性检验采用的统计量是（）。
如果序列的自相关函数拖尾，偏自相关函数截尾，则首先考虑的模型是（）。
如表给出了20世纪70年代到80年代完成的有关阿司匹林降低心肌梗死后死亡风险的7个临床试验的研究结果。试分别用固定效应模型Peto法及随机效应模型D-L法进行效应合并，给出效应合并值的点估计及区间估计，并比较两种方法得到的合并效应值。
系数（）可以使指数平滑的预测结果跟踪序列发生新变化的效果最佳。
Sewell与Shan对Wisconsin州的10 317名高中生是否计划上大学的一项调查，调查变量包括家庭的社会经济地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否计划入学（plan college，是/否）、性别（sex，男/女）和父母重视鼓励程度（parental encouragement，低/高）。5个变量分别以T、I、P、S、E表示，构成4×4×2×2×2的高维表，见表。试分析与“是否计划入学”有关的因素。