单项选择题定量的统计分析有助于研究者从纷繁复杂的（）中分离—些典型的数据特征。
A.图片资料
B.文字资料
C.数据资料
D.教育现象
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1.单项选择题可行性和结论的可靠性都较高的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
2.单项选择题结论不一定完全正确，但简单实用的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
3.单项选择题结论比较可靠，但可行性差的归纳法是（）。
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
4.单项选择题把资料按年代、地区进行的分类属于（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
5.单项选择题根据学生的性别、年龄进行的分类属于（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
6.单项选择题以事物某一外部特征或表现形式为标准进行的分类是（）。
A.本质分类
B.现象分类
C.特征分类
D.形式分类
7.单项选择题（）的基本形式是“是什么”或“不是什么”。
A.事实命题
B.价值命题
C.评价性命题
D.客观性命题
8.单项选择题教育理论研究的理论层次研究属于（）。
A.高层次的研究
B.低层次的研究
C.中等层次的研究
9.单项选择题完全归纳法是从所有的个别事实和各个部分中归纳出（）结论的方法。
A.个别性
B.一般性
C.整体性
D.共同性
10.单项选择题综合是以分析为起点，在思维方向上与分析法（），分析与综合是对立统一的。
A.相同
B.相反
C.一致
D.不同
最新试题
教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析，对学术交流与合作有一定的（）。
题型：单项选择题
在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。
题型：单项选择题
理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上，提出新的观点和看法，进一步揭示事物的（）。
题型：单项选择题
科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。
题型：填空题
对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。
题型：单项选择题
在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）
题型：单项选择题
在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。
题型：单项选择题
教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。
题型：单项选择题
教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为（）。
题型：单项选择题
在定量统计分析方法的选择中，适用于主成分分析的数据资料是（）。
题型：单项选择题