A.三定义都强调学习障碍儿童在心理过程上存在问题
B.三定义都强调学习障碍是一智力发育迟缓,或后天脑损伤的结果
C.三定义都假定个体自身中枢神经体统功能失调是学习障碍的原因
D.三定义强调学习障碍不是明显的身心障碍及不利的外在环境的直接后果
E.三定义都以个体的智力与其学业成绩之间的差距作为鉴定学习障碍的最直接指标
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.抵抗
B.信赖关系的建立
C.受理面谈的工作
D.沉默
E.感情转移
A.消退
B.强化
C.偶联契约
D.反应代价
E.暂停
A.偶联契约
B.强化
C.消退
D.反应代价
E.代币制
A.艾森克人格量表
B.教师评定量表
C.自我报告量表
D.学生观察系统
E.父母评定量表
A.访谈法
B.直接观察
C.行为测量法
D.模拟观察法
E.实验法
A.斯坦福-比纳量表
B.卡特尔的16PF 量表
C.瑞文推理测验
D.SCL-90量表
E.韦氏儿童智力量表
A.2点法
B.3点法
C.5点法
D.7点法
E.9点法
A.观察法
B.问卷法
C.心理咨询
D.测验法
E.访谈法
A.培训和证书的颁发
B.有明确的学校心理学家职责
C.学校心理学分会成立
D.APA临床心理学家分会建立
E.《学校心理学文摘》的创立
A.学校心理学服务的出现
B.诊所和教育心理学测验的兴起
C.几种心理学杂志的创立
D.应用和临床心理学家组织的建立
E.出现一批著名的学校心理学家
最新试题
请阐述由梅钦鲍姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的认知行为矫正技术-自我指导训练。
认知—行为干预模式强调对学习障碍学生进行()
自我控制技能缺陷的儿童具有以下情绪唤醒反应()
简述学校心理咨询中的时间限定原则。
社会技能缺陷可以通过以下哪些方法来矫正?()
简述发展性系统理论。
在儿童社会技能的测评与训练中,判断儿童自我控制技能缺陷的标准一般是()
下列哪些选项属于行为矫正技巧中的提高行为发生率的技术?()
简述新世纪学校心理学的服务范围。
简述学习障碍儿童的认知特点。