单项选择题幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
A.结论解释
B.收集信息
C.调查验
D.猜测假设
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1.单项选择题学前儿童科学教育以（）为主要活动方式。
A.游戏
B.集体教学
C.上课
D.探究
2.单项选择题家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（）特点。
A.个别化
B.持久和连续
C.灵活和随机
D.随意性
3.单项选择题区角活动的设计原则不包括以下哪一项（）
A.时空开放性
B.活动自主性
C.操作层次性
D.材料多样性
4.单项选择题在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（）特点。
A.独立性
B.自主性
C.创造性
D.实践性
5.单项选择题以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（）
A.技术操作型活动
B.观察认识型活动
C.区域游戏型活动
D.实验操作型活动
6.单项选择题生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（）活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A.区域
B.自由
C.角色
D.户外
7.单项选择题过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（）取向的。
A.生活
B.科学
C.实践
D.学科
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（）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
题型：单项选择题
因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。
题型：单项选择题
在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。
题型：单项选择题
旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（）。
题型：单项选择题
学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的（）。
题型：填空题
在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）
题型：单项选择题
教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。
题型：单项选择题
幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
题型：单项选择题
观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。
题型：填空题
学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和（）的学习具有好奇心与兴趣。
题型：填空题