关于幼儿园常见的叙事记录法——轶事记录，下列说法正确的是（）

从行为表征来看，建构游戏的表征主要经历（）三个阶段。

教师在观察幼儿使用与理解词汇的情况时，注意倾听并记录幼儿的言语，包括当时的情境、幼儿正在做什么、说了什么？说话的对象是谁、在场的成人和同伴，有谁等信息，幼儿词汇量的特点受其所在家庭和社区的极大影响，观察是为了帮助教师获得对幼儿的全面认识，而不是评判幼儿的好坏。

在评价幼儿语言发展时更多的应该考虑幼儿习得的语言能力，而不是学习品质。

幼儿口头语言能力观察要点中的词汇包括（）

假如你是局办公室工作人员小张。某日有以下工作要处理：（1）8点时领导让你写一篇稿子，下午2：30开会的时候会用；（2）11：30让你去机场接人来单位，大概需要1个半小时往返；（3）8：30的时候你接到电话让你通知领导有个会议；（4）李副局长让你9：45的时候和他一起去医院看望生病的干部；（5）今天是银行发行纪念币的最后一天，你必须去银行凭身份证领取。请问这五项工作你如何合理安排？

能够从幼儿是否能正确拿书；是否能从前往后逐页翻书；是否按照正确的方向浏览书上的字移动眼睛（通常是从左到右、从上到下）等指标点来观察幼儿对于前阅读技能的掌握情况。

在观察准备阶段，观察者主要存在以下哪些问题（）

以下哪些选项体现幼儿自我认识的发展（）

大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。