A.加涅
B.瑞格卢斯
C.梅瑞尔
D.布鲁纳
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A.形式阶段、直接经验、做中学、间接经验
B.形式阶段、间接经验、做中学、直接经验
C.做中学、间接经验、形式阶段、直接经验
D.做中学、直接经验、形式阶段、间接经验
A.外部条件与内部条件、情境和协作、意义建构
B.外部条件、行为与环境的相互影响、及时反馈强化
C.外部条件与内部条件、行为与环境的相互影响、意义建构
D.内部条件、情境和协作、及时反馈强化
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.脑与认知科学
A.描述性
B.规定性
C.纲领性
D.约定性
A.教学设计的主要目的是减轻教师负担
B.教学设计运用的科学理论,主要是系统理论、学习理论与教学理论
C.教学设计是一个进行系统策划的过程
D.教学设计需要创设学习经验与学习环境
A.4个
B.9个
C.14个
D.6个
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在翻转课堂教学模式下的微课教学资源制作技巧中,翻转课堂的三要素包括()、教学设计。
教学设计者应从哪些方面分析学生的学习积极性?()
洋葱模型最外层──教学偏好中Dunn提出的理论里,主要影响学习的刺激因素包括()
在面向协同学习模式中,基于worktile平台的协同部署,他的功能被分为()、任务管理。
传统的教学过程通常包含()两个阶段。
在对学习者的心理特征进行分析时,教师需要掌握的是分析的思路和角度,而不能简单套用某些现成的结论。
翻转课堂教学模式下的教学设计中,资源分为()
对于当前所学的新概念新命题新知识(新观念)来说,有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系,这三种关系是()
认知结构是由什么构成的?()
原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容(新观念)具有较广泛的(),因而能把一系列原有观念总括在其中。