单项选择题

上完《邮票齿孔的故事》以后，老师用课件展示了各种各样不同的邮票，让学生大开眼界。这些邮票图片的展示在教学中的作用是（）

A.提供事实，建立经验
B.呈现过程，形成表象
C.展示事例，开阔视野
D.归纳总结，复习巩固

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单项选择题

一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。下列哪种说法不符合这个教学片段？（）

A.辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性。
B.尊重学生的独特体验，提升学生的语言表达能力和倾听的能力。
C.课堂生成精彩，让学生明白尽信书不如无书。
D.缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。

单项选择题

“快速输入”方式，只要“认识”公式符号，“会读”就可以快速输入所需要的公式符号。缺省状态下，激活“公式输入”的启动键是（）

A.\
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