单项选择题法 国哲学家、教育家()认为,美术教育的目的并不在其本身,而在于使学生获得正确的视力和敏捷的手法,以帮助他们更好地认识和把握周围世界。
A.歌德
B.黑格尔
C.伏尔泰
D.卢梭
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1.单项选择题所谓美术教育价值,是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程中,以谋求主体发展与客体培养之间的关系,从而使主体获得发展的()。
A.潜能
B.技能
C.知识
D.素质
2.单项选择题国家教委1989年底在南京师大创办了国家级刊物()。
A.中国美术
B.中国美术教育
C.美术
D.美术教育
3.单项选择题以下不属于皮亚杰认知发展阶段的是()。
A.感觉运动期
B.青春危机期
C.直觉思维期
D.形式操作期
4.单项选择题()提出以情感道德教育为主的“和谐教育”思想,其教育内容主要有:体育、音乐、绘画、读、写、算和道德品质等方面的教育。
A.歌德
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.康德
5.单项选择题()文艺复兴时代,画家们从“坦泼拉”绘画发展为以油调色的绘画——油画,从此确立了西方绘画的主流。然而美术教育的核心内容也成为油画。
A.13世纪
B.14世纪
C.15世纪
D.16世纪
6.单项选择题美术教育的目的是美术教育性质的()体现。
A.最终
B.性质
C.集中
D.价值
7.单项选择题美术教育的中心任务是通过学习和记忆知识来()学生的能力,尤其是创造性的能力。
A.形成
B.增强
C.转化
D.完善
8.单项选择题一般认为美术学习是()的表现,因为它具有以事物的表象信息,形象特征,为材料,以已有的经验、知识、个性、情感为中介,对客观事物进行想象、提炼和创造的思维过程特征。
A.意象思维
B.形象思维
C.主观思维
D.创造思维
9.多项选择题当代美 国著名()罗恩菲德在其著作《创造与心智的成长》中专题论述了视觉障碍、聋盲者、语言缺陷者、大脑麻痹者、瘸子与美术教育的关系。
A.美术教育家
B.艺术家
C.教育家
D.心理学家
10.单项选择题在()看来,如果要用一词来概括人的本质和使命,那就是“创造”。
A.歌德
B.尼采
C.伏尔泰
D.卢梭
最新试题
以美术为取向的美术教育着眼点是(),发展美术教育文化。
题型:单项选择题
以下哪一点不是未来的美术教育特征?()
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在西方,“艺术”和“美术”都源于古罗马的拉丁文()
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儿童不仅画出物体的表部特征,还希望解剖内部,于是出现了()
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在欣赏唐诗“春眠不觉晓,处处闻蹄鸟;夜来风雨声,花落知多少”时,儿童不仅能听到诗歌优美的韵律节奏,还听到鸟鸣、风声和花瓣的声音,体现了美术教学中的()
题型:单项选择题
评价学生的学习其主要目的是激发学生学习的积极性,促进学生更好的发展。一般我们从()、认知领域和操作技能领域着手评价学生。
题型:单项选择题
传统美术教材结构主要有绘画、工艺、()三大课业内容。
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儿童绘画发展阶段可以划分为()
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折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动,其特点是利用()
题型:单项选择题
美术教育目的()认为,教育的目的应当根据个人发展的需要来确定,教育的根本目的在于培养人,使人的内在因素得以发展,使人性得以完善。
题型:单项选择题