现代阅读理论认为文本意义是在读者与文本的对话中构建的。

语文素养具有基础性。

2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》值得关注的是努力构建完整的评价体系。

九年义务教育阶段规定，小学语文课程设置约占总课时的（）。

汉语拼音教学策略之一是利用形象教学拼音字母。

识字教学的策略是（）

写字训练分散练习写字胜于集中练习。

1963年的教学大纲的特点是明确语文课程文化性的特点。

小学语文主题教学遵循小学教育的基本规律，始终坚守（）立场。

良好的书写习惯主要有正确使用文具，养成细心保管和爱护书写工具的习惯。