单项选择题根据()理论,教师可以通过明确而友善的交流减少或控制不良行为。
A.库宁理论
B.高尔顿理论
C.皮格马利翁效应
D.德雷克斯理论
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1.单项选择题根据()理论,师生的共同约束是学生内化外在规范的最高级别。
A.高尔顿理论
B.青少年态度形成理论
C.霍桑效应
D.儿童和青少年心理学
2.单项选择题根据()理论,教师应以友善、自由的方式同学生谈论分歧,不宜以任何方式强迫学生。
A.皮格马利翁效应
B.德雷克斯理论
C.库林理论
D.高尔顿理论
3.单项选择题()带有强制性。它可以使学生的行为受到外在的约束。
A.班级组织机构
B.选拔班干部
C.班规
D.监督引导
4.单项选择题规范班级行为就是要()、设立班级组织机构和选拔班干部。
A.制定班级制度即班规
B.明确职责
C.监督
D.引导
5.单项选择题以下哪一理论给我们这样的启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个人获得另一个人的信任、赞美时,它遍感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性()
A.皮格马利翁效应
B.霍桑效应
C.德雷克斯理论
D.高尔顿理论
6.单项选择题以下哪一项属于课堂行为管理理论()
A.科尔伯格品德形成理论
B.格拉赛理论
C.儿童和青少年心理学
D.色彩心理学
7.单项选择题群体规范是()的内容。
A.科尔伯格品德形成理论
B.儿童和青少年的态度形成理论
C.学生群体心理学理论
D.课堂行为管理理论
8.单项选择题群体规范是指群体成员共同认可的()
A.规范
B.规矩
C.行为准则
D.制度
9.单项选择题态度变化过程的三个阶段是()
A.服从、异化、外化
B.服从、同化、外化
C.服从、外化、内化
D.服从、同化、内化
10.单项选择题()提出了态度变化过程的三个阶段。
A.凯尔曼
B.坎特
C.格拉赛
D.高尔顿