A.对干预者的个人素质和专业技能要求更高
B.有时间限制
C.重视求助者此时此地的问题
D.需要更多的行动和直接的指导
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A.协助求助者获得积极的自我体验
B.协助塑造建设性的意志行动
C.调整认知方式,重建认知结构
D.调整情绪,改善情绪的动力模式
A.定向与结构化
B.咨询准备
C.咨询规范
D.定向与系统化
A.入职
B.中学
C.大学
D.小学
A.要注意自己的仪态
B.调整身心,进入咨询状态
C.做好咨询前的准备工作
D.会谈记录时要简洁自然,不使求助者感到警觉、压迫
A.超我
B.客我
C.本我
D.自我
A.研究者
B.示范者
C.支持者
D.倾听者
A.教师
B.陪伴者
C.操控者
D.专家
A.防御的处理
B.移情关系的处理
C.解决冲突
D.觉察
A.选择方法与技术时遵循简单性原则
B.对内向的来访者,采取让对方多讲的策略
C.按照自己的喜好与习惯选择治疗的方法与原则
D.对外向的来访者,采取积极的引导策略
A.根据来访者的情况确定会谈情境
B.向来访者提出活动方面的建议
C.指出需要纠正的问题或条件
D.列出证据,说服来访者采纳行动的建议
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