ABCD表述模式书写教学目标是哪种表述方法？（）

教师授课的课堂导入非常重要，方法也很多。其中利用问题产生疑惑，激发思维的方法属于（）。

教小学科学的吴老师上课时喜欢应用实例导入新课，这样有助于使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。

为了节省时间，教师板书以学生能识别为优，不必追求形式上的美观。

对于学生对问题的回答，教师可以做以下处理（）。

为了让学生理解课文中的“类比法”，刘老师设计的教学目标是“用自己的话解释类比法”“找出课文中运用类比法的句子”。这说明教学目标应该（）。

课程导入有多种方法，其中温故导入法适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。

某历史教师在讲授《唐朝的衰落》时是这样导入的：“自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、高宗、武则天到唐玄宗统治前期，从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝经济繁荣、国力强盛。但是，我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了，具体情况是怎样的呢？”这种课堂导入法是（）。

教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括（）。

当学生回答问题的答案出乎意料，教师自己没有把握判断其正确性时，比较合适的处理有（）。