A.激励式结课
B.延伸升华式结课
C.讲评式结课
D.总结式结课
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A.直观导入
B.提问导入
C.复习导入
D.创设情境导入
A.情感特点
B.技能特点
C.创造性特点
D.全体性特点
A.温故(复习)导入
B.通过演示进行导入
C.实物(直观)导入
D.创设情境导入
A.讨论法
B.提问法
C.讲述法
D.演示法
A.直观导入
B.创设情境导入
C.故事导入
D.提问导入
A.激励式结课
B.游戏式结课
C.悬念式结课
D.总结式结课
A.教学重点
B.教学难点
C.教学方法
D.教学准备
A.初中学生的身心发展带有一般少年期的特征,心理并不成熟,虽然理性在增强,但情绪依然在较大程度上支配他们的行为。
B.在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段。
C.对美术作品的评价标准也客观化,“画得像”成为一种普遍的追求,但他们的表现技法却相对滞后。
D.绘画过程也比小学生时期更加大胆、自信,想象也更加肆纵和生动。
A.展览馆
B.教师
C.标本
D.学生
A.学习素描、速写,中国画等表现方法,进行绘画练习
B.尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外著名美术家及美术作品
C.了解一些媒材的特性,结合学校和当地生活制作有主题,或有用的工艺品
D.结合学校或社会的时事新闻,开展专题研究,用美术的方式表达研究成果,布置专题展览或举办研讨会
最新试题
空间与透视中与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点是()
下列关于采用多种评价方式评价美术作业的说法错误的是()
在讲授《创意泥塑》制作课中,教师播放幻灯片并做示范的教学过程用到的教学方法是()
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19世纪欧洲美术中新古典主义美术代表人物是()