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整体安排主要体现了学校美育的（）
无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有（）的特点，为审美主体所见、所听、所触。
（）是指教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。
语言艺术中的语词，服从于（）
感性的特征主要表现为（）
在种种线条中，竖直线意味着（）
审美实践包括（）
趣味教育是美育的（）
人的生理快感只是审美愉悦的（）
美育不同于德育的地方表现为（）
