在家庭里不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，同辈人对同辈人，一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育。

我国古代很早就有克绍其裘的说法。许多的家业家传家学都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如，孔子家族的（），司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。

家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的，但归纳起来，主要体现在两个方面，一是个性的形成，二是（）。

家庭教育是在特定的环境里，由特定的教育者对有特定关系的受教育者，通过的一种（）教育，它是教育的一种特殊形式。

遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。要把这种可能性变为现实性，关键在于（）。

同学校教育、社会教育相比较，家庭教育更具有教育上的（）。

权威，是一种社会关系，它以（）为特征。在社会生活中，不能忽视、否定权威的作用。

培养学前儿童的创造力，促进学前儿童创造力发展，父母应该（）。

（）是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学。

（）的家庭教育是最先进最优越的，从本质上不同于其他一切形式的家庭教育。