（）不属于家长委员会的职责。

不属于主题活动目标设计常用的三个维度的是（）。

“我和你一起看吧，我认识很多字，可以念给你听。”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。

（）教育理论认为教育的目标就是要为幼儿创造一个和谐的环境，使每一个幼儿、教师都感到自在、愉悦和生活幸福。

幼儿的合作行为出现次数最多的是在（）活动中。

幼儿早操在编排上，要做到操节合理；一般中班早操为（）个运动小节。

幼小衔接工作的实施阶段不包括（）阶段。

（）强调教学的目标是教师要促进学生进行有意义的学习。

“对不起，小小，刚才不小心踩到你，待会让你当妈妈好吗？”这是大班幼儿在交往过程中主要使用了（）的协商策略。

不属于制订幼儿园突发事件应急预案的原则是（）。