A.使学生有威胁感 B.在其他人面前纠正学生的错误 C.嘲笑讽刺学生 D.行为傲慢 E.轻视学生
A.以人道主义态度对待学生 B.小组团结精神 C.合格的护理实践 D.利于教学的管理方式 E.有教学意识 F.良好的学习气氛
缺乏有经验的师资队伍 缺乏丰富的教学资源 学生的适应性差
促进培养学生的自学能力 增强学生的评判性思维能力 促使基础学科知识与临床实践的统一
明确学习问题 学生的自学过程 小组讨论
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义务论
简述罗杰斯理论的主要观点。
咨询关系可以看做是一种()关系,援助效劳对象成为具有能力的个体。
根据试卷区分度的计算方法,区分度的范围是()
操作技能的练习与其他学习形式不同,学生必须学会从自己的()获得动态的反馈,才能学会某项操作技能。
美德论
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在护理技术课堂上,针对某些操作明显落后于其他人的学生,教师应()
一般系统理论