A.对于冲动型学生要鼓励其发表不同的见解
B.对应小学生的性格缺陷不能直接指出,以免产生自卑心理
C.对于多血质的学生采取冷处理效果更好
D.对于场依存型学生要多给予反馈
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A.双向帮助
B.单向帮助
C.自主共存
D.亲密共享
A.小学生想象的创造性增强,越来越脱离现实
B.整个小学阶段,学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善
A.小学低年级儿童小肌肉的运动觉得到显著发展
B.小学儿童对于较长的时间知觉通常较好
C.10岁后小学儿童视力的调节能力逐渐增强
D.小学儿童方位知觉发展具有不平衡的特点
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
A.自主感对羞怯疑虑
B.同一感对同一感混乱
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感
A.自主感对羞怯疑虑
B.勤奋感对自卑感
C.信任感对不信任感
D.主动感对内疚感
A.初中
B.高中
C.小学
D.大学
A.维护法律和社会秩序定向
B.相对功利主义定向
C.惩罚和服从定向
D.“好孩子”定向
A.不可逆性
B.自我中心
C.直觉性
D.中心化
A.格赛尔
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
最新试题
下列对应中学生人际关系论述错误的有()。
下列关于中学生体育锻炼表述正确的是()
在阿特金森的成就动机理论在教育上的主要意义在于提醒我们给学生的任务既不应太难也不应太容易。
中学生想象力得到进一步的发展,有研究表明,14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。
变化的练习情境不利于学习策略的掌握。
下面关于中学生认知发展特点表述正确的有()
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。
以下对中学生品德发展特点的描述正确的有()
为提高学习的效果,通常要求初期连续强化,中期固定比率强化,后期不定时距强化。