下列哪项最适合作为这一课的重点词语？（）

单项选择题

（以下是初级阅读教材中的一篇课文）
我有一个朋友要租房子，昨大我陪他去看了两套，这两套厉子都不错。一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套禹学校比较远，坐汽车要半个小时，不过很大，也很新。
朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那套好一些，因为上下学都很方便。虽然小了一点儿，但是卧室、厨房、客厅、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，这里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，这儿的交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租汽车也不少。

下列哪项最适合作为这一课的重点词语？（）

A.陪、条件、半
B.骑、贵、厨房
C.租、方便、环境
D.觉得、新、租金

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1.单项选择题 一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
在培养学生的口语能力方面，下列哪种教学设计最不恰当？（）

A.让学生观看介绍中国传统茶道文化的视频
B.让学生画水果图，其他同学根据水果图猜词
C.让学生课后做调查，选出全班同学最喜欢的茶
D.让学生课后去唐人街水果店购买自己喜欢的水果

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2.单项选择题 一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
针对本课内容进行汉字教学时，下列哪种做法最恰当？（）

A.介绍“要”的演变过程
B.告诉学生“要”是一个假借字
C.告诉学生“7”表示与水有关
D.不分析字形字义，直接练习“果”的书写笔顺

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3.单项选择题 一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
本课的语法教学目标是：（）

A.疑问代词“什么”
B.是非问句的回答形式
C.人称代词的复数形式
D.某人+（不/也）要+某物

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4.单项选择题 一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
“不”的声调在语流中可能发生变化，教师例举“不多、不来、不冷、不要”来帮助学生理解，这种语音教学方法是：（）

A.带音法
B.夸张法
C.描述法
D.声调搭配法

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5.单项选择题 下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
④属于语法教学中的（）环节。

A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习

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6.单项选择题 下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
③属于语法教学中的（）环节。

A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习

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7.单项选择题 下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
②属于语法教学中的（）环节。

A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习

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8.单项选择题 下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
①属于语法教学中的（）环节。

A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习

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9.单项选择题下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误，请从A-E中选出相应的语法说明要点，其中有一个多余选项。我把作业写得很认真。（）

A.把”字句的结构
B.把”字句的语体特征
C.把”字句中动词的语义特征
D.把”字句中能愿动词、副词的位置
E.把”字句强调的是对宾语的处置结果

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10.单项选择题下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误，请从A-E中选出相应的语法说明要点，其中有一个多余选项。他把那件事知道了。（）

A.把”字句的结构
B.把”字句的语体特征
C.把”字句中动词的语义特征
D.把”字句中能愿动词、副词的位置
E.把”字句强调的是对宾语的处置结果

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