A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.环境诊断 E.文化诊断
A.有效性原则 B.重要性原则 C.合理性原则 D.计划性原则 E.系统性原则
A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.激励因素 E.健康相关行为
A.确定健康教育计划的先进性和合理性 B.确定健康教育计划的执行情况 C.确定健康教育目标的实现及持续性 D.总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 E.确定目标人群对各种干预措施的看法
A.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素 B.对人群疾病谱的诊断 C.是健康干预的过程 D.是对人群实施健康教育的过程 E.提供健康教育的措施
A.格林效应 B.霍桑效应 C.光环效应 D.主观效应 E.客观效应
A.评估教育需求 B.进行教育诊断 C.制定教育计划 D.实施教育计划 E.教育效果评价
A.产生某种行为的愿望 B.诱发某种行为的因素 C.激励行为维持、发展的因素 D.使行为动机得以实现的因素 E.形成某种行为所必需的社会条件
A.行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 B.行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素 C.行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为 D.行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为 E.行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
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