高级中学生物教学设计章节练习(2017.12.13)

来源：考试资料网

1.问答题为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

参考答案：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，描绘减数分裂过程中染色体的行为，又是重点难点中的核心点。在“减数分裂过程中染色体...

2.问答题阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。

参考答案：“基因在染色体上”教材分析：“基因在染色体上”是人教版必修二《遗传与变异》的第三章第二节。表面上看本节课说明的是“基因在...

3.问答题阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。

参考答案：“能量之源——光与光合作用”教学重、难点：教学重点（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光...

4.问答题阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。

参考答案：“生命活动的主要承担者——蛋白质”三维教学目标：知识与技能：说明氨基酸的结构特点和结合方式。过程与方法：通过氨基酸通式的...

5.问答题阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。

参考答案：种群的增长方式是种群数量变化中的重要内容，具体教学思路：从细菌数量增长的实例出发，让学生尝试构建数学模型，通过分析实验结...

6 学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。

7.问答题阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。

8.问答题简述教学设计的一般程序。

参考答案：教学设计的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教学内容分析（课标分析、教材分析、明确教学主题和教学内容）和学生分析（学...

9.问答题阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。

“细胞增殖”第一课时“有丝分裂”的教学过程

10 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。