高级中学生物教学设计章节练习(2017.12.15)

问答题
阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。
答案：
“细胞增殖”第一课时“有丝分裂”的教学过程
单项选择题
生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（）。
A.导言
B.教学进程
C.教学板书
D.教学设计
问答题
简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。
答案：（1）配置性评价这类评价的目的旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的...
问答题
阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。
答案：
问答题
为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
答案：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，描绘减数分裂过程中染色体的行为，又是重点难点中的核心点。在“减数分裂过程中染色体...
问答题
下表是一位老师设计的“物质跨膜运输实例”一节的探究活动能力发展性评价表，请你结合所学知识对该表的功能进行评价。
答案：该评价表发挥的是诊断功能，通过课堂教学评价，教师可以了解学生的探究技能、能力达到的水平以及学习中存在的问题，也可以使教师...
单项选择题
学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。
A.知识背景
B.认知水平
C.学习能力
D.学习方法
单项选择题
以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
A.教学理论
B.传播理论
C.学习理论
D.计算机理论
问答题
阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。
答案：“生命活动的主要承担者——蛋白质”三维教学目标：知识与技能：说明氨基酸的结构特点和结合方式。过程与方法：通过氨基酸通式的...
问答题
简述教学设计的一般程序。
答案：教学设计的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教学内容分析（课标分析、教材分析、明确教学主题和教学内容）和学生分析（学...