指教师将幼儿学习的成功或失败,将自己的教学成效归因于外部或内部原因的倾向。
A.威特金 B.吉尔福特 C.布鲁纳 D.罗杰斯
A.计算机辅助教学 B.代币强化 C.程序教学 D.自定步调
A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.班杜拉D.桑代克
教师尊重幼儿立场,主张,用孩子的眼光来理解与尊重他们。
(1)调整幼儿的学习速度 (2)提供多样性教材 (3)调整教师的角色