A.是教师系统地传授知识的一种方法 B.在传授知识方面与其他方法一样有效 C.在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法 D.在改变学生态度方面不如其他教学方法 E.可以分讲述、讲解、讲演3种
A.主观性与客观性的统一 B.预期性与可行性的统一 C.普遍性与特殊性的统一 D.系统性与层次性的统一 E.稳定性与灵活性的统一
A.个人素质 B.领导方式 C.工作特性 D.性格特征 E.知识能力
A.教育者 B.受教育者 C.教育方法 D.教育内容 E.教育手段
A.心灵美 B.语言美 C.站姿 D.坐姿 E.走姿
A.护理教育的任务是培养合格的护理人才 B.护理教育具有人文性的特点 C.举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴 D.护理教育是一门交叉性的学科 E.承担护理教育的是医学教师
A.是在学校完成的教育 B.是在社区卫生服务中心完成的教育 C.是在护理院校完成的教育 D.是在护理院校和医院共同完成的教育 E.是在医院完成的教育
A.华生 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.斯金纳 E.亚里士多德
A.摘录 B.提纲 C.概要 D.摘要 E.目录
A.带教老师教学意识淡漠时,对学生的临床学习有一定的影响 B.带教老师知识层次参差不齐,部分带教老师临床教学经验不足 C.护理工作繁忙,缺乏足够的时间指导学生的护理实践 D.把实习的具体内容局限在一定的范围 E.不能保证教学的连续性