A.传授专业知识 B.培养学生人格及职业道德 C.提高专业的社会地位 D.提高自身业务素质 E.对学生起示范作用
A.讲授法又称“口述教学法” B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
A.我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生 B.1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端 C.我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段 D.我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育 E.我国高等护理教育已达到国际水平
A.客观性原则 B.囊括性原则 C.可行性原则 D.连贯性原则 E.公平性原则
A.摘录 B.提纲 C.概要 D.摘要 E.目录
A.灵活性 B.科学性 C.实践性 D.人文性 E.复杂性
A.以科学为基础的护理课程 B.以学科需要为基础的课程 C.综合性护理课程 D.必修课和选修课 E.以能力为基础的护理课程
A.教学内容应充实，结构清晰 B.教师思路应明确，有目的地讲授 C.教授时注意理论联系实际 D.注重教学语言的表达技巧 E.不必掌握教学中非语言性的表达
A.主观性与客观性的统一 B.预期性与可行性的统一 C.普遍性与特殊性的统一 D.系统性与层次性的统一 E.稳定性与灵活性的统一
A.利于师生之间交流思想，互相启发 B.教学支出经济 C.教学效率高 D.教师运用方便 E.教师可充分发挥主导作用
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