A.教师着装 B.教师人格特质 C.教师专长 D.教师风格
A.迂回式信息 B.关怀式信息 C.解决式信息 D.贬抑式信息
A.减少不恰当行为 B.减少不必要的麻烦 C.减少课堂违纪
A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持
A.强化 B.一般 C.普通 D.特殊
A.课堂常规 B.学生接纳老师 C.教师和学生的地位
A.圆满完成 B.充分理解 C.细致分解 D.高度概括
A.促进学生发展 B.促进学生的自我管理 C.促进学生成长
A.领导方式 B.成员情感 C.认同感 D.归属感 E.力量感
A.行为契约和序列式课堂问题行为矫正法 B.单方契约和序列式课堂问题行为矫正法 C.行为契约和单方契约
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