A.婴儿期B.幼儿期C.小学时期D.少年时期
A、父母对性别角色标准的理解 B、父母提供的玩具 C、亚文化 D、学校教师的榜样 E、教科书的内容
A.产出 B.目标 C.投入 D.过程
A、获得繁衍感，避免停滞感 B、获得勤奋感，克服自卑感 C、获得亲密感，避免孤独感 D、获得完善感，避免失望或厌恶感
A.3岁左右 B.4岁左右 C.1岁左右 D.5岁左右
A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 B.自我评价的稳定性逐渐加强 C.自我评价的内容逐渐扩大和深化 D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
A.观察法 B.调查法 C.探索性实验 D.自然实验法
A.遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能 B.遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿 C.遗传因素影响着个体智力、能力的发展 D.遗传通过气质类型影响着个体人格的发展
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