课程与教学论课程与教学的基本原理章节练习(2018.06.07)

填空题
1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
答案：查特斯；课程开发的科学化运动
填空题
学科结构的基本含义：一是一门学科特定的一般概念、一般原理所构成的体系，二是（）。学科结构是两个基本含义的统一。施瓦布和费尼克斯把第一中含义称为“学科的实质结构”把第二种含义成为“学科的句法结构”这样学科结构即“实质结构”和“（）”的统一。
答案：一门学科特定的探究方法与探究态度；句法结构
填空题
施瓦布与（）并驾齐驱地领导了结构课程改革运动，他被认为是仅次于布鲁纳的倡导结构课程的（）。
答案：布鲁纳；第二号旗手
填空题
学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和（）的价值观，这就使学科课程发展到新的阶段。
答案：儿童的心理逻辑
填空题
20世纪初叶。（）就系统提出了整合课程与（）的理念。
答案：杜威；教学
填空题
一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者（）出版的《课程》。
答案：博比特
问答题
卢梭的教学论思想？
答案：（1）自然教育论。他主张自然教育：使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然倾向。
填空题
实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
答案：实践兴趣；自我反思
填空题
赫尔巴特的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的（）、教学论体系。他的代表作是（）。
答案：教育学体系；普通教育学
填空题
最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。
答案：概念重建主义课程范式