A.拉瓦特里 B.韦卡特 C.凯米——德渥里斯 D.布鲁纳
A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标
A.与直接控制方式相结合并灵活地相互转换 B.尽量避免使用间接方式 C.注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异 D.必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色
A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言 C.自我为中心的独白语言 D.个人玩游戏时的专用语言
A.课程多元文化化 B.保育和教育相整合 C.课程的全纳化 D.课程的共同化
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