A、学习的理论 B、动机的原理 C、教学内容 D、学生的特点
A.所有 B.个别 C.许多 D.一般
A.辨别 B.规则 C.问题解决 D.定义性概念
A.当学生表现良好时，教师熟视无睹 B.教师对学生的良好表现进行表扬 C.学生表现不佳时，教师就大发雷霆 D.教师对学生所有行为都视而不见
A.奥斯本B.吉尔福特C.斯腾伯格D.桑代克
A.特异性特征 B.定义性特征 C.概念定义 D.概念例证
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