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每日一练
章节练习
初级中学语文教学实施章节练习(2019.05.09)
来源:考试资料网
1
以下是某教师设计的作文题目,其中没有做到对学生进行想象作文训练的是()。
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2
教师在讲授完八年级下册第六单元的写作.口语交际.综合性学习课后,根据学到的"对联知识",老师给学生出了以下几道试题:(1)从以下三个对联中选择一个送给一个即将过生日的朋友。甲:三阳始布,四序初开。福庆初新,寿禄延长。乙:回回故往,逐吉新来。年年多庆,月月无灾。丙:交以道接以礼,近者悦远者来。(2)试着给春节写一副简单的春联。(3)试着从日常生活中搜集表达新婚、生日、春节、中秋等祝福的对联。以下说法不正确的一项是()。
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3
七年级的一堂写作.口语交际.综合性学习课上,教师给学生讲述了这样一则小故事:抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说:"彭元帅,您是中国人民的伟大的儿子。"彭德怀微微一笑:"不,我是伟大的中国人民的儿子。"仅仅把那位记者的话略加改动,调整了一下顺序,就很好的突出了伟大的祖国,反映了自己的谦虚情怀。以下对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是()。
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4.问答题
问题:这是一位初中语文老师的作文课教学设计,请认真阅读并进行简要评析。
参考答案:
1.让学生在做游戏的过程中学写作,教学设计独具一格,令人耳目一新,极大地调动了学生学习积极性,充分体现了新课程所强调的"...
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5
以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是()。
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6
语文学习重视学生主动积极的参与精神,通常以学生自行设计和组织活动,自己选择学习目标,安排学习内容,选择学习方式,选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点?()
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7.问答题
阅读以下教学实录(节选),回答问题。师:这一段可以划分为两大层次。请同学们在"悟"的基础之上读出课文的层次。女同学读第一个层次,男同学读第二个层次。(同学们朗读。教师点拨:第一个层次是写白杨的形态之美,第二个层次是写白杨的精神之美:前者是"实",后者是"虚")师:段中的第一层次有总说与分说,请同学们读第一个层次的内容,要求在总说与分说之间进行一个节拍的停顿。(学生朗读全段,体会段中更为细腻的层次)师:这段文字的第一层次主要在句子的限制语上表达作者的赞美之情,试读出它们的重音。(自由朗读,细细品味)师:这段文字的第二层次主要在句子成分的增加上表达作者的赞美之情,试读出"它们"的激情。(个别诵读,反复尝试)师:这段文字中有几个词写出了白杨的形象与性格,请同学们试将它们朗读出来。(同学们读出:力争上游,倔强挺立,参天耸立,不折不挠)师:你们看,大家在朗读之中就读好了课文,读懂了课文。现在请大家自由朗读课文,回味一下,看这样的朗读过程对自已有怎样的帮助。(同学们动情地朗读)以上教学实录片段是一位初中语文教师有关《白杨礼赞》一课的朗读教学设计,阅读并运用相关理论进行评析。
参考答案:
阅读教学离不开朗读。阅读教学的主心骨就是"读",语文能力"读"是根本。阅读教学一定要重视朗读教学,一定要非常关注课文内容...
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8.问答题
请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。
参考答案:
一、教学目标①热爱自然,体验自然,陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物的主要特征,通过联想和想象,加深对自然的理解,实现与自...
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9
一次语文课上,张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料,让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务,她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文,一篇记叙文,一篇说明文,一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式,建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练?()
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10
教师要求学生观察大自然、观察社会,并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中,发现和解决问题,体验和感受生活,培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点?()
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