幼儿科学教育章节练习(2019.12.18)

单项选择题
教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是（）
A.认真观察，深入了解
B.寻找时机，主动介入
C.满足好奇，适可而止
D.观察了解，支持引导
多项选择题
教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
A.对个别物体的观察
B.比较性观察
C.参与性观察
D.长期系统性观察
名词解释
学前科学教育的社会资源
答案：学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
单项选择题
不适合幼儿探索的科学内容是（）
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
单项选择题
幼儿科学教育中测量方法不包括（）
A.目测
B.正式量具测量
C.混合测量
D.非正式量具测量
问答题
学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些？
答案：能达到科学教育目标；能体现自然科学特点；能符合儿童身心特点；保证儿童安全和健康；符合幼儿园本身设备条件。
单项选择题
贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二：提供已经从自然界获得的系统知识，并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”，不幸的是科学教育在哪方面失败了（）
A.学习方法
B.探索和检验知识的方法
C.获取知识的方法
D.传授知识的方法
单项选择题
不是新纲要规定的“科学”领域目标的是（）。
A.对周围事物、现象感兴趣
B.能运用各种感官探究问题
C.能用适当的方式表达探索的过程
D.能够熟练玩弄各种玩具
单项选择题
科学与技术的区别在于（）
A.科学以认识自然为目的，技术以改造自然为目的
B.科学回答的是“做什么”，技术回答的是“为什么”
C.科学创造新产品，技术是获得新发现
D.科学是把一般原理运用于个别问题，技术是从个别现象上升到一般的原理
问答题
分类对幼儿学习数学有什么意义？
答案：分类能帮助幼儿感知集合；分类是计数的必要前提；分类是形成数概念的基础；分类能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展.