工作阶段也称凝聚力阶段,其特征是深入探讨个人问题和学习有效行为,以促进理想行为的形成。
A.发现别人的优点 B.发现别人的缺点 C.提高学习能力 D.克服恐惧感
A.幽默 B.高度概括 C.清晰明确 D.具体
A.目标 B.动力 C.任务 D.责任
以培养科学研究人才,以学术研究为导向,课程内容重视专业知识、研究方法、统计分析等。
(1)成员可能被动等待。 (2)成员对团队不信任或恐惧,表现出抗拒。 (3)成员对团体模糊的认识和误解。
这段话发生在团体咨询的结束阶段。
A、生命线 B、大团圆 C、热座 D、结业式 E、脑力激荡