A.丰富性 B.深入性 C.活泼性 D.广度和深度
A.话题—功能—结构—任务 B.功能—话题—结构—任务 C.任务—功能—结构—话题 D.结构—话题—功能—任务
A.一个；两个 B.两个；四个 C.三个；六个 D.四个；八个
A.利用本族语 B.控制使用本族语 C.利用和控制使用本族语 D.完全使用英语
A.把语言教学与学生的生活自然地联系起来 B.通过互动活动学习语言 C.使不同程度的学生都能在语言学习上获取一定的进步 D.把语言作为一个整体来教学，在重点训练某一种能力的时，还应兼顾其它技能的训练
A.这是一种授、受式的教学方式，教学效果差 B.学生是被动的接受者，但有视觉信息的帮助，看过后能留下印象，教学效果还算不错 C.学生是主动的学习者，学生能记住学的东西，因此，教学效果好 D.学习者主动参与学习过程，学习者对亲身经历的事更容易理解，记忆也更深刻
A.在完成体验后对已经历的体验加以思考 B.对新学内容加以归纳 C.要验证所得到的概念并加以运用 D.要重新体验新学内容
A.在课前做 B.在课后做 C.在课堂做 D.既可以在课前，又可以在课后做
A.教师需要完成的教学任务 B.学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标 C.一节课所包含的所有教学内容 D.课上要做的所有活动
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