A.出现 B.增加 C.消失 D.移除
A.孤独症患者的智商普遍低于普通人群 B.孤独症患者终身没有语言 C.孤独症患者都会有攻击性行为 D.孤独症是因为没有良好的家庭教所引起
A.行为前因 B.行为 C.行为后果 D.不能判断
A.不喜欢口味重的食物 B.不喜欢尝试新的食物 C.挑食 D.喜欢口味重的食物
A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚
A.满足孩子的要求 B.移除导致行为的直接导火索 C.通过外力的帮助，提高孩子的应对能力 D.移除行为发生的可能性 E.移除引发孩子情绪不稳定的因素
A.提高孩子的兴趣 B.可以事先准备好强化物 C.可以对活动进行适当的控制 D.提高老师使用强化物的意识 E.可以根据孩子的情况
A.运动能力和控制能力 B.运动能力和认知能力 C.认知能力和控制能力 D.以上均不对
A.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现 B.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么 C.想要干预的行为 D.在行为发生后立即发生的行为
A.孩子被过长的袖子干扰，上课前，给孩子提前挽好袖子 B.为避免孩子去抓教具，给孩子安排合适的位置 C.经常变化使用的物品 D.孩子在进行某个项目时，情绪突然变的特别不好，为了让孩子适应这个项目，之后的课上，会继续进行这个项目 E.每天的课程中需要包括新的项目和孩子能独立完成的项目
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