A.离散式单元教学 B.自然环境教学 C.地板时光 D.故事形式的干预
A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚
A.不喜欢口味重的食物 B.不喜欢尝试新的食物 C.挑食 D.喜欢口味重的食物
A.否则孩子对强化物的需求动机就减少了 B.因为我们是康复教育人员，对强化物要有完全的控制权 C.孩子摄入强化物越多，学习的动机就却强 D.控制强化物是不对的，有违人道主义
A.基础的语言技能、语言理解、发声 B.独立游戏、社交技能和社交游戏 C.视觉能力、语法、集体活动 D.应变配合能力
A.躲避 B.逃避 C.逃离 D.逃跑
A.康复教育时间 B.康复教育前的能力评估 C.制定康复教育计划 D.以上全部
A.生命有机体 B.人类 C.所有生物 D.动物
A.根据需要干预的问题行为，可以确定它的取代行为是什么 B.通过有计划的方案让新的目标行为发生，并且能保证强化物会紧随着它的发生而出现 C.想要干预的行为 D.在行为发生后立即发生的行为
A.可以通过改变环境预防问题行为 B.可以移除刺激行为预防问题行为的发生 C.不知道某个环境因素导致问题行为，所以无法预防 D.以上均不对
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