A.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法和创造的方法
B.向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法
C.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法和学习的方法
D.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法和创造的方法

A.教师对学生宽容尊重
B.教师在情绪上的安全感
C.灵活使用不同的教学方法
D.教师的活泼开朗的个性

A.补偿说、同化说与“殊途同归”说
B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说
C.觉醒论、权能-效果论与异曲同工论
D.剩余精力说、松弛说与“一朵不结果的花”

A.概念名称、概念外延、概念内容与概念形式
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
C.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
D.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

A.试误
B.顿悟
C.接受
D.建构

A.接受学习
B.发现学习
C.掌握学习
D.成功学习

A.乌申斯基出版了《人是教育的对象》
B.桑代克出版了《教育心理学》
C.维果斯基出版了《教育心理学》
D.奥苏伯尔出版了《教育心理学：认知观》

A.主题教育活动
B.学科教学活动
C.综合学科活动
D.综合实践活动

A.学校环境与家庭环境
B.教育功能与游戏功能
C.教师作用与幼儿作用
D.正向功能与负向功能

A.桑代克
B.斯金纳
C.加涅
D.埃里克森